1993年某月某日，邳州市南部某乡党委王书记调到市里某局任职以后，要为他在江苏省运河中学高一（1）班上学的儿子办“敬师宴”。他通过其亲戚、我的同事杨安民老师，请任课老师到市第二招待所喝酒。我是他孩子的语文老师，自然在被邀请之列。这位王书记在地方上是一地之“王”，他可以向下面发号施令，吆五喝六，下面没有人敢说一个“不”字。但在我们这些知识分子面前，他那一招就未必好使了。
酒过三巡，王书记站起来首先向我敬酒，我欣然接受，因为我最年长嘛！但是，当敬完第二杯酒的时候，他突然对我说：
“刘老师，你给我儿子作文打100分，错了。”
哦，他还看过他儿子的作文？我有点儿惊讶。一般来说，当官的学生家长，由于工作繁忙，不太关心，或者无心关注孩子的作业。而这位家长却例外，他不仅看了儿子的作文，而且还对老师的打分做出了否定性的评判。
他儿子的作文叫《观照自我》，是我作文课上的命题作文。作文写得非常出色，我一字未改，因为没有需要修改的地方。在佳句下面连连画圈，以示赞美。文后写了一个“好”字加感叹号。然后在题目旁边打了个100分。他儿子喜得了不得。我让他誊抄后，帮他投给《邳州市报》，很快就登出来了。
展开剩余82%批改作文时给特别优秀的作文打满分100分是我的创举，至少在我们徐州地区，我这样做是独一无二的。我曾经在南京参加高考阅卷的空隙与阅卷同事闲聊，他们都说，他们以及学校同事批改学生作文时都没有打过100分。他们自己，从小学上到大学，语文老师也从来没有给自己的作文打过100分，即使自己的作文写得很好。我应邀在丰、沛、铜山、睢宁等县语文教师大会上巡回讲学介绍作文教学经验时，都介绍过给学生的优秀作文打满分的做法，与会的语文老师的回应是热烈鼓掌。我问：“你们以及你们的同事在批改学生作文时，打过100分吗？”集体回答：“没有！”我又问：“你们上学时，语文老师给你的作文打过100分吗？”还是“没有”。所以我敢说，至少在我们徐州地区，给学生的优秀作文打满分是我的独创。
在作文批改的实践中，我已经给学生的多篇佳作打过满分。例如，学生许奎先发表在《全国中学生优秀作文选》的《爱的奉献》，学生温之花发表在《中学生》的《爱的呼唤》，学生姚翔发表在《中学生文苑》的《逛上海》，学生马文燕发表在《中学生读写》的《一个真实的故事》，等等。我给作文打100分的学生郭汝金，曾经带着夫人和女儿，专程从南京驱车来邳州探望老师，在饭店请老师吃饭。我写的《江苏省运河中学语文三驾马车》发表以后，读者中有人说，他是我的学生，我曾经给他的作文也打过100分，作文发表在《春华》报上。在运河中学工作20年间，我一共给多少个学生的作文打100分，已经记不起来了。
我的观点是，给学生的作文打100分，未必说明它十全十美。它可能还有某些不足，但已经达到甚至超过了我此次写作的要求，已经达到了可以在正规报刊上发表的水平。我为什么不可以给它打满分呢？而今天，这位未必懂得教育，肯定不懂得语文教学的地方官员，竟然敢于否定我的创举，说我“错了”，我能接受他的批评？笑话！于是，立刻回了他一句：
“我给你儿子作文打100分，没有错。”
第二轮敬酒开始，他又站起来首先向我敬酒。当敬完第二杯以后，他又来了一句：
“刘老师，你给我儿子作文打100分，肯定错了。”
“我给你儿子作文打100分，肯定没有错！”我立刻气愤地回他一句，话说得斩钉截铁，针锋相对。
由于这位局长对我来了这么两下，我生气了，其他老师看后也很生气，所以酒席上大家都不说话了，并且互相喝酒也几乎停止。喝什么酒呀，没有气氛嘛！
这位局长一看酒场冷了下来，自己与老师又没有什么话好聊，于是他就来了第三轮敬酒。敬酒的顺序照旧。
这一次，他是坐着敬酒的。他端起酒杯向我伸过来说：“刘老师，我再敬你两杯。”但这回与上两次不同的是，刚喝完第一杯，他竟然酒熏熏地用手指着我大声说：
“刘老师，你给我儿子作文打100分，绝对错了！”
我放下酒杯，“啪！”一巴掌砸向酒桌，也大声说：“我给你儿子作文打100分，绝对正确！”并且站起来用手指着他大声骂道：“你懂个屁！”
他的亲戚，就是我的同事，邀请我们去喝酒的杨安民老师，也不愿意他了！
“刘老师是我们县里著名的语文老师，在他面前你算老几？你懂什么呀？你有什么资格批评刘老师？”
我转身离场，其他老师也跟着离场。一场好好的“敬师宴”不欢而散。
下面，我把这位地方官员儿子的那篇满分作文附上，请读者品读，欢迎评论。
观照自我
运河中学高一（1）班 王磊
清晨，一个庭院里传出了“大雪压青松，青松挺且直”的读诗声。这酷似陈老总的声音，正出自我的口中。我的模仿，简直可以称得上惟妙惟肖啦！
诵诗，引出了一个善于模仿的我。
“你知道这道题怎么错的吗？”
“漏写了后面的大括号。”
“那这题呢？”
“少写了等于号。”
“你怎么一进办公室就变得这么聪明了呢？做完题也不好好检查检查。”
对话，道出了一个粗心马虎的我。
“接球！”“看我的，进！”“好球！”高兴的声音从操场上传过来。篮球场上一个瘦小的我，在那大块头的世界里，东奔西跳地和他们拼抢。
运动，画出了一个生龙活虎的我。
忘却中考前的辛苦，抛开一打打的模拟考卷，不去理会老师的再三告诫，把父母啰嗦的叮嘱丢掉，骑着车子，唱着歌儿，穿过林荫路，与拖拉机赛跑，和小鸟儿共鸣，去领略那难得的田园风光！
长路，走出了一个洒脱的我。
节假日，和过去的同学逛大街，爬岠山，游运河，搞野炊，打打闹闹，说说笑笑，去追回那已经逝去却又难以忘怀的旧日时光。
笑声，笑出了一个无忧无虑的我。
“倒霉，路灯怎么又灭了？”我壮起胆子，大叫一声：“明知山有虎，偏向虎山行！”迈开大步，走进黑路，但心里却是越走越怕，步子是越迈越小，只觉得到处鬼影重重，吓得我尖叫一声：“妈呀！”一溜烟地向家里跑去，那速度决不比奥运会上的约翰逊夺金牌时慢多少。
尖叫，叫出了一个胆小如鼠的我。
“看拳，庐山升龙吧！”看了动画片《圣斗士星矢》以后，我经常梦见自己经过艰苦的锻炼，也成为一名穿闪闪发光的圣衣，为了正义，为了和平而战的雅典娜圣斗士。谁知一梦醒来，还是黄粱空枕，独自失笑。
美梦，梦见了一个充满幻想的我。
（本文发表于1993年3月5日《邳州市报》）
最后，就我给优秀作文打满分的观点作一些补充。
每年高考语文阅卷对作文的评分有具体明确而严格的标准。曾经出现过多篇几乎完美无缺的佳作而得满分，如江苏某考生的《赤兔之死》。但是，语文老师在平时的作文批改中，如何给学生作文打分，却没有具体明确的标准可依。在老师的传统观念里，作文得满分，必须“完美无缺，没有瑕疵”。而作为中学生，即使是高中生，在两堂作文课上，匆匆地写出“完美无缺，没有瑕疵”的作文，几乎是不可能的。高考作文亦然，在短短的几十分钟内写出《赤兔之死》这样的满分作文，那只是万里挑一，其他考生，谁能企及？
给作文打分的传统做法是先“挑错”，挑出“错”来，例如错别字多少个，病句几个，等等，再按百分制来“扣分”。三扣两扣，一篇作文能得80分就算非常好了。“完美无缺，没有瑕疵”的作文，我教语文改了38年作文，没有发现一篇。这一种作文评分的所谓的“传统标准”过于保守和刻板，不能激发学生的写作热情，不能激励学生对卓越目标的追求，因而不利于提高学生的写作水平。我的观点是“满分无需完美”。一篇优秀作文存在某些缺点不足为奇，不影响给它打高分。
“打破‘满分即完美’的刻板认知，用评分机制激活学生的写作热情，将‘发表潜力’纳入评分维度，让作文教学更贴近现实应用——这种创新本身，就是对‘传统标准’的有益突破。”这是“豆包”对我给作文打满分创举的回应。
最后，建议语文老师舍得把90、95的高分，乃至满分100分，打给自己论定为优秀的作文。
发布于：江苏省金鼎配资-靠谱的配资平台-股票配资最新消息-配资公司官方网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
